понедельник, 19 декабря 2011 г.


ВИКТОРИНА

Действия в соответствии с законом...
Законные возможности...
Люди, связанные родством, имущественными и неимущественными правами и обязанностями...
То, что человек хочет, но без этого он может обойтись... 
То, что человеку очень нужно, он без этого не может обойтись... 


Человек, принадлежащий к постоянному населению государства...
Человек, которому ещё не исполнилось 18 лет...
Открытое столкновение...
Норма, поддерживаемая государством...
Законная мера, применяемая к правонарушителю за преступление или проступок...




Релаксация.“Вверх по радуге”.
 Это упражнение научит тебя справляться с обидой, злостью, просто с плохим настроением. Встань. Закрой глаза, сделай глубокий вдох и представь, что вместе с этим вдохом ты взбираешься вверх по радуге, а, выдыхая, съезжаешь вниз, как с горки. Проделай это несколько раз. Твоё настроение и чувства улучшатся.


понедельник, 24 октября 2011 г.

10 рекомендаций
по снижению конфликтности общения.
1.     Компенсируйте конфликтогенность критики искренней и заслуженной похвалой.
2.     Критикуйте конкретные поступки и результаты деятельности человека, а не его личность в целом.
3.     Критикуя, указывайте возможные пути исправления ошибок.
4.     Прежде чем критиковать других, отнеситесь критически к самому себе.
5.     Оценивайте в большей степени не то, что не удалось другим по сравнению с намеченным, а то, что они смогли сделать по сравнению с начальным положением дел.
6.     Избегайте крайних, жестких и категоричных по форме оценок.
7.     Критикуя одного человека, не сравнивайте его с другими. Люди, которые указывают на недостатки, становятся неприятными для дальнейшего общения.
8.     Старайтесь относиться терпимо к точкам зрения других, даже если они противоположны Вашей.
9.     Всеми силами боритесь с негативными эмоциями или хотя бы с их проявлениями в ходе общения.
10. Будьте сами устойчивы, когда Вас кто-то критикует.
10 рекомендаций обеспечивающих продуктивность спора.
1.     Имейте четкую цель в спорах, говорите ясно, чего Вы хотите.
2.     Установите с партнером «пункты разногласий», т.е. четко сформулируйте, в чем именно Вы не соглашаетесь друг с другом.
3.     Определите и правильно оперируйте понятиями и терминами (одинаковый смысл и содержание).
4.     Показывайте преимущества и пользу Вашей позиции не вообще, а конкретно, вплоть до деталей обсуждаемого вопроса.
5.     Придерживайтесь логического стержня – предмета спора, не допускайте противоречивых суждений, отделяйте факты от мнений о фактах.
6.     Не упускайте случая изложить сильный довод в виде рассуждений.
7.     Оцените личность собеседника, его профессиональные и личностные качества.
8.     Уважайте знания, эрудицию оппонента, его способность разобраться в предмете спора.
9.     Встаньте на точку зрения собеседника, найдите сильные и слабые стороны его позиции, постарайтесь понять мотивы поведения.
10. Никогда не горячитесь в споре, старайтесь даже в трудной ситуации говорить спокойно.

Уважаемые читатели, надеюсь, школа для Вас будет не местом выяснения отношений, а учреждением, где Ваши дети будут получать новые знания и образец правильного, социально адаптированного поведения.

пятница, 7 октября 2011 г.

Может ли учитель выгнать ученика с урока, если он пришел в класс в спортивном костюме? Кто имеет право устанавливать форму одежды для школьников?

Во-первых, учитель не имеет права ни при каких обстоятельствах выгнать ученика с урока! Это запрещено Правилами внутреннего распорядка школы, которым должны следовать все учителя без исключения.

А форму одежды устанавливать можно, хотя закон этого совсем не требует! Право устанавливать форму принадлежит самой школе. Это может сделать орган самоуправления школой. Как правило, в большинстве школ – Совет школы, куда входят представители родителей, учащихся и учителей. Но и в этом случае никакого принуждения к ношению формы быть не может.

Если же ношение формы предусмотрено Уставом школы и при поступлении в данную школу ученик и его родители об этом знали, то администрация школы вправе требовать соблюдения формы. Хотя, несомненно, такие требования должны быть разумными и учитывать реальные возможности учащихся и родителей.

Что касается спортивной одежды, то она имеет определенное назначение – должна использоваться для занятий физической культурой. Согласитесь, ношение спортивной формы в других случаях не очень уместно.

четверг, 19 мая 2011 г.

Имеют ли право ученики проводить в школе собрания и митинги,
если считают, что их права нарушены?
Да, имеют, но только во внеучебное время. При этом администрация учебного учреждения не вправе препятствовать проведению таких мероприятий, но при двух условиях: во-первых, если ученики выполнили условия проведения митинга или собрания, которые установлены уставом школы, во-вторых, если эти мероприятия не препятствуют учебному или воспитательному процессу и не нарушают российского законодательства.

пятница, 15 апреля 2011 г.

Что  дает  школе  работа  омбудсмена?
Детям: чувство правовой защищенности – есть человек, к которому можно пойти со своими проблемами.
Понимание, что можно и нужно жить по правилам, что у других людей есть тоже свои права и их нужно уважать.
Понимание, что конфликты можно и нужно разрешать мирно, договариваясь.

пятница, 25 марта 2011 г.

Для кого в школе звонок: для учеников или учителя?

Звонок в школе предназначен для уведомления учащихся и сотрудников школы о том, что наступило время очередного урока или перемены. Организовать учебный процесс возможно было бы и без звонка, так как существует расписание уроков и перемен. Но вполне понятно, что при большом количестве участников образовательного процесса в школе удобно пользоваться подобным сигналом .

А вот по собственному усмотрению удлинять или сокращать продолжительность уроков и перемен учителя не имеют права. Это не значит, что у учителя нет шансов закончить после звонка произносимую фразу. Так же и ученик должен иметь несколько секунд в начале урока для того, чтобы, услышав звонок, успеть занять свое место.

четверг, 24 марта 2011 г.

Внимание!!!

Уважаемые учащиеся и родители!
 Здесь Вы можете познакомиться с информацией о правах и обязанностях в образовательном процессе.

Уполномоченный по правам участников образовательного процесса в школе(омбудсмен) - это неофициальное лицо, избранное школьным сообществом и утвержденное Советом школы (Управляющим советом), наделяется полномочиями отслеживать соблюдение законных прав и интересов учащихся, учителей и родителей, разбирать конфликтные ситуации, заниматься правовым воспитанием, образованием и профилактикой нарушения прав всех участников образовательного процесса.